Inicio › Extremadura › Las 390 › Tema 1
Preguntas de práctica: La dehesa no es un bosque: es un bosque aclarado a propósito
10 preguntas sobre este asunto, con tres opciones como en el examen, la respuesta correcta marcada y el porqué de cada una. Tema 1 · El medio natural en Extremadura.
Preguntas de práctica, no del examen. La Junta no publica las preguntas que pone cada tribunal, y el manual oficial es de 2009: su parte de legislación está caducada y su aviso legal no permite reproducirlo. Estas las hemos escrito sobre el temario oficial y la norma vigente, y cada explicación cita el artículo del que sale.
Lee la explicación desarrollada en el temario →
21¿Cómo se origina una dehesa?
- A. Es la vegetación natural de las llanuras extremeñas, anterior a cualquier intervención humana
- B. Aclarando el arbolado de un bosque y roturando el suelo para favorecer el pasto correcta
- C. Por el abandono prolongado de tierras de cereal, que acaban arboladas
Por qué: La dehesa no es natural: la hizo el hombre. Se obtiene aclarando el arbolado y roturando para eliminar matorral y favorecer el pasto, de modo que quedan árboles dispersos sobre un tapiz de gramíneas, leguminosas y compuestas. (Tema 1 del programa oficial (Anexo I de la Orden de 4 de diciembre de 2013))
22¿Sobre qué bosques se hicieron las dehesas extremeñas?
- A. Sobre alisedas, fresnedas y tamujares de los valles fluviales
- B. Sobre acebuchales y loreras de barranco
- C. Sobre encinares, alcornocales y robledales correcta
Por qué: La dehesa se hizo sobre bosques de encina y de alcornoque y, en menor medida, de roble. Las formaciones de ribera y las loreras ocupan enclaves húmedos y reducidos, incompatibles con el pastoreo extensivo de la dehesa. (Tema 1 del programa oficial (Anexo I de la Orden de 4 de diciembre de 2013))
23¿Cuál es la principal ventaja de la dehesa frente al bosque cerrado?
- A. Que restituye en pocos años el suelo perdido por siglos de erosión y roturación
- B. Que aumenta la producción de pasto y bellota, y con ella la de ganado y caza correcta
- C. Que alcanza el clímax antes que cualquier otra formación de la región
Por qué: Es el ejemplo clásico de compatibilizar producción y conservación: se aumenta lo aprovechable sin destruir del todo el bosque. La dehesa es, aun así, una degradación del bosque original, y no recupera suelo ni llega nunca al clímax. (Tema 1 del programa oficial (Anexo I de la Orden de 4 de diciembre de 2013))
24¿Por qué puede desaparecer sola una dehesa?
- A. Porque el arado continuo y el sobrepastoreo impiden que nazcan árboles nuevos correcta
- B. Porque el pasto acaba acidificando el suelo hasta hacerlo estéril
- C. Porque las encinas viejas dejan de dar bellota y el ganado deja de encontrar alimento en ellas
Por qué: Si solo quedan los pies viejos y no hay regeneración, la dehesa se vacía de arbolado a medida que mueren. Por eso la recomendación es no convertirla en la única formación de una comarca, sino mantener un mosaico de dehesa y bosque. (Tema 1 del programa oficial (Anexo I de la Orden de 4 de diciembre de 2013))
25¿Qué dos causas concretas hacen retroceder a las áreas ribereñas extremeñas?
- A. El sobrepastoreo y los incendios repetidos
- B. Los embalses y la extracción de áridos correcta
- C. La roturación para cereal y el uso de herbicidas
Por qué: Fresnedas, alisedas y tamujares retroceden porque los embalses han sumergido tramos enteros de río y porque la extracción de áridos destruye directamente el cauce y sus orillas. (Tema 1 del programa oficial (Anexo I de la Orden de 4 de diciembre de 2013))
26¿Qué es exactamente una migración?
- A. Un gran desplazamiento que se repite dos veces al año en sentido contrario correcta
- B. El movimiento de los jóvenes que abandonan el territorio donde nacieron
- C. Cualquier desplazamiento estacional de un grupo de animales fuera de su zona habitual
Por qué: No todo desplazamiento es migración: los cambios de hábitat, las dispersiones —la tercera opción— y las concentraciones estacionales quedan fuera. El término se reserva a los grandes viajes que se repiten dos veces al año con el cambio de estación. (Tema 1 del programa oficial (Anexo I de la Orden de 4 de diciembre de 2013))
27El fotoperiodo dispara la migración, pero la causa de fondo es…
- A. la presión de los predadores
- B. la temperatura del aire
- C. el alimento correcta
Por qué: Las horas de luz, o el clima, actúan como señal que pone en marcha el viaje, pero lo que hay detrás es la disponibilidad de comida. Por eso una especie puede dejar de migrar si encuentra alimento donde antes no lo había. (Tema 1 del programa oficial (Anexo I de la Orden de 4 de diciembre de 2013))
28¿Qué ejemplo extremeño demuestra que una especie puede dejar de migrar?
- A. Las cigüeñas que se quedan a invernar gracias a los basureros correcta
- B. Las grullas, que desde hace años crían en las dehesas del norte de Cáceres
- C. Las avefrías, que han adelantado su llegada varias semanas
Por qué: Al disponer de alimento todo el año, parte de las cigüeñas ha dejado de cruzar a África. Es la prueba de que la causa última de la migración es el alimento y no el simple calendario. (Tema 1 del programa oficial (Anexo I de la Orden de 4 de diciembre de 2013))
29Desde el punto de vista ecológico, el cazador entra en el sistema como…
- A. un consumidor primario, porque su efecto recae sobre la vegetación
- B. un elemento ajeno, sin efecto alguno sobre el equilibrio entre presa y predador
- C. un predador más correcta
Por qué: Para las especies cazables supone más presión de depredación, y para los predadores naturales, un competidor que les vacía la despensa. Precisamente por eso la caza hay que planificarla y gestionarla. (Tema 1 del programa oficial (Anexo I de la Orden de 4 de diciembre de 2013))
30¿Qué efecto tiene sobre el jabalí la presión de caza?
- A. Adelanta su celo varias semanas y alarga el periodo de partos
- B. Se vuelve más nocturno donde se le caza, y más diurno donde no correcta
- C. Aumenta el número de crías por parto y adelanta la edad de madurez
Por qué: Cazar cambia la conducta de las piezas. Además de volverse más nocturnos, los animales aprenden a huir a la distancia que alcanza el arma con la que se les persigue, no a una distancia fija. (Tema 1 del programa oficial (Anexo I de la Orden de 4 de diciembre de 2013))